Internet‐based Science Learning: A review of journal publications     

Silvia Wen‐Yu Lee  Ying‐Tien Wu  Meng‐Jung Tsai  Tzu‐Chien Liu  Fu‐Kwun Hwang 《International Journal of Science Education》2013,35(14):1893-1925

Internet‐based science learning has been advocated by many science educators for more than a decade. This review examines relevant research on this topic. Sixty‐five papers are included in the review. The review consists of the following two major categories: (1) the role of demographics and learners' characteristics in Internet‐based science learning, such as demographic background, prior knowledge, and self‐efficacy; and (2) the learning outcomes derived from Internet‐based science learning, such as attitude, motivation, conceptual understanding, and conceptual change. Some important conclusions are drawn from the review. For example, Internet‐based science learning is equally favorable, or in some cases more so, to learning for female students compared to male students. The learner's control is essential for enhancing students' attitudes and motivation toward learning in Internet‐based science learning environments. Nevertheless, appropriate guidance from teachers, moderators, or the Internet‐based learning environment itself is still quite crucial in Internet‐based science learning. Recommendations for future research related to the effects of Internet‐based science learning on students' metacognitive reflections, epistemological development, and worldviews are suggested.  相似文献   

基于Web2.0的图书馆服务创新与创新服务   总被引：2，自引：0，他引：2  

王敬福 《情报探索》2010,(1):56-58

通过对支撵图书馆2．0的几大技术要素的分析探讨，指出图书馆只有建立自己的Blog平台、IM通讯平台、RSS推送平台、Wild交流平台等技术服务平台，才能真正建立起乏撑图书馆2．0的技术体系，从而实现构建图书馆2．0的目的。  相似文献   

The Web in K-12 Education     

《学校用计算机》2013,30(3-4):149-165

Abstract

Growth in size and popularity of the Web over the last 10 years has been remarkable. There are now many calls to make the Web the center of K-12 schooling. However, there are many problems that must be solved before the Web can be fully integrated into curricula in public schools. Such problems can be categorized as practical or pedagogical in nature. Pedagogical problems include those barriers to Web integration that are caused by the nature of the education subculture and the culture at large. These are the most difficult problems to solve and would call for a nationwide commitment to true individualized education.  相似文献   

基于层次模型的高校网站环境优化研究     

李波  禹继国 《人天科学研究》2010,(7):20-23

作为信息化建设的一项重要基础设施,高校网站环境优化工作日趋重要。分析了高校网站环境发展过程和存在的问题,在借鉴国内外高校网站环境优化先进经验的基础上,建立高校网站环境优化模型,并对每个层次的优化措施进行了详细描述。  相似文献   

基于Web2.0的教育实习交流综合平台构建研究——以商洛学院2007级教育实习为例     

杨小锋 《衡水学院学报》2010,12(4):65-67

在分析现今教育实习交流面临的问题和实习对网络环境需求基础之上,以Web2.0核心理念为指导思想和依据,整合不同的交流软件、平台的技术和资源,创建了以商洛学院2007级教育实习师生交流和指导服务为主的交流综合平台,并提出了建立该平台的依据、结构.  相似文献   

Web Service及其关键技术研究综述     

尹兆冰  王加阳 《人天科学研究》2010,(2):121-123

在W3C组织的倡导及各大软件厂商积极响应下,Web Service技术在IT领域得到了广泛的发展,成为IT业近几年来探索的热点课题之一。首先介绍了Web Service的基本概念,然后分析了Web Service技术的架构、协议栈、工作流程;最后对实现Web Service的关键技术简单对象访问协议、Web服务描述语言进行了探讨。  相似文献   

Computer Programming in Special Education:     

《学校用计算机》2013,30(3-4):159-172

No abstract available for this article.  相似文献   

Web2.0环境下学科馆员制度建设的研究     

柳敏 《现代情报》2010,30(1):43-45,49

随着网络信息技术的快速发展,学科馆员的工作环境、服务内容、服务对象、服务形式等均发生了新的变化。在Web2.0环境下,应重新对学科馆员进行定位,并审视学科馆员制度建设的必要性,结合实际情况提出学科馆员制度建设的新措施。  相似文献   

激发学生认知心理之网页设计的视觉效应     

易霜  曾暇  黄云 《教育技术导刊》2010,9(2):187-189

从学生进行网上学习的心理出发,分析如何使用更好的视觉设计,激发学生的学习需求,引导学生高效学习。  相似文献   

基于Deep Web数据集成的个性化信息服务研究     

张云坤 《现代情报》2010,30(10):74-76

互联网和信息数字化的高度发展为信息查询带来了新的挑战,如何改善查询模式使用户从海量的数据中快速找到真正需要的信息成为了当前业界亟待解决的课题。本文描述了一种个性化信息服务模型,使用DeepWeb数据集成技术设计了一个图书馆数字资源个性化信息服务系统,实现了以用户为中心的图书馆信息服务。  相似文献